A TEIA que Regula e Aprofunda

A TEIA do Conhecimento

Uma teia, uma casa, um mundo.                                                                    Fonte: André Fernandes (2017)

As aranhas tecem suas teias com toda paciência, dispostas a formar conexões fortes e seguras. Contudo, os caminhos percorridos pelas aranhas são distintos e dependem de cada local e das variáveis, em que será construída a teia. Da mesma forma, a avaliação na Pré-escola não pode ser um mecanismo estanque e que se aplica a todas as crianças da mesma maneira, pois cada processo precisa ser avaliado levando em consideração as aprendizagens individuais de cada criança, as relações com seus pares e adultos e com os contextos, os percursos, pontos de partida e a perspectiva das situações a partir de diferentes ângulos. Claro que tudo isso com o que está posto como Diretrizes, parâmetros, referências e objetivos de aprendizagem e estes estão na BNCC (2017).

Assim como as teias produzidas pelas aranhas, a avaliação na Pré-escola precisa estar em conexão com as metodologias de aprendizagem e, sobretudo, ser dinâmica, interativa, plural e mutante, entendendo que o processo de formação de conhecimento é mais importante do que o resultado em si. Um professor atento e consciente do potencial intrínseco de cada criança escolhe instrumentos de avaliação democráticos, que permita demonstrar as habilidades e conhecimentos construídos pela criança.

A mesma fluidez e cadência com que as aranhas constroem suas teias precisa ser reconhecida no processo de avaliação. Propor, neste sentido, uma avaliação fluida, contínua, inclusiva, durante todo o processo vivido e não apenas no final de uma investigação, experiência, vivência ou cotidianidade é enxergar cada criança como única, e possibilitar que os processos sejam retroalimentados diariamente, com registros, indicadores e evidências claro, objetivos, públicos e compartilhados.

Nesta perspectiva, A TEIA que Regula e Aprofunda | A TEIA do Conhecimento apresenta insumos e orientações para auxiliar o professor, famílias e a própria criança no acompanhamento dos processos de aprendizagem. Importante saber que os materiais aqui dispostos são algumas possibilidades da avaliação, devendo o professor usar ou criar estratégias e recursos próprios e adequados à realidade. O importante neste contexto é a compreensão de que a avaliação é uma perspectiva relativa e precisa ser vista individualmente e com muita sensibilidade.

Sugestões de Instrumentos de Avaliação - Modelos